3月15日，我院2005-2006年教育教學改革課題正式立項，15位課題負責人收到了科研立項通知書。這十五項院級課題的確立 與啟動，對學院科研工作的開展有著很大的推動作用，也標志著學院科研工作邁上一個新的臺階。

    作為一所成立才兩年多的高等職業(yè)院校，科研意識的樹立、科研氛圍的培育、科研能力的提高是高職院校走產(chǎn)學研發(fā)展道路、辦出特色的一個重要保障，也是提高教師水平的一個重要手段。為此，學院十分重視科研工作的開展，成立了高教所負責學院的科研管理工作,并出臺了《福州職業(yè)技術(shù)學院科研課題項目資助與管理辦法》。從2004年開始，由高教所擬出我院教育教學科研課題申報指南，牽頭組織了全校范圍內(nèi)的課題申報，各部門共申報各類課題30項。

    學院成立了福州職業(yè)技術(shù)學院教育教學改革科研課題立項評審委員會，制定了《2004—2006年學院教育教學改革科研課題立項評審方案》及立項評價標準。課題立項評審會在1月20日順利召開，評審委員本著公正公平、科學規(guī)范的態(tài)度聽取了課題負責人對課題的闡述，并推選了建院以來的第一批院級科研課題。其中，孫芳仲院長主持《全面建設(shè)小康社會—高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟相結(jié)合的實踐與探索》與王定國副院長主持《高等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展研究》的2項課題成為一類課題資助項目，林福榮副書記主持的《加強畢業(yè)生就業(yè)指導工作，探索灰領(lǐng)人才之路》等5項課題成為二類課題資助項目，陸芳老師主持的《關(guān)于經(jīng)濟學專業(yè)基礎(chǔ)課〈西方經(jīng)濟學〉課程教學改革和教材建設(shè)的研究》等8項課題成為三類課題資助項目。

    本學期開學后，科研課題立項情況經(jīng)黨委會研究得到通過，并在公示后正式啟動。                                            （高教所）