黨的二十大報告指出，“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，為新時代職業(yè)教育改革發(fā)展指明了方向。我們要深刻領會、準確把握，加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
一、深刻認識推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的重大意義
（一）這是建設教育強國、科技強國、人才強國的必然要求
教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，在培養(yǎng)高素質技術技能人才、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推動產業(yè)升級等方面發(fā)揮著重要作用。推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，有利于打通教育、科技、人才之間的壁壘，實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新，為建設教育強國、科技強國、人才強國提供有力支撐。
（二）這是適應經濟社會發(fā)展新形勢新任務的現(xiàn)實需要
當前，新一輪科技革命和產業(yè)變革深入發(fā)展，數字化、智能化、綠色化成為經濟社會發(fā)展的重要趨勢。產業(yè)升級和經濟結構調整不斷加快，對技術技能人才的需求更加迫切，要求更高。推進職普融通、 產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，能夠使職業(yè)教育更好地對接產業(yè)需求，提高人才培養(yǎng)質量，增強服務經濟社會發(fā)展的能力，為推動高質量發(fā)展提供人才保障。
（三）這是促進人的全面發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措
教育的根本任務是立德樹人，促進人的全面發(fā)展。職業(yè)教育與普通教育是兩種不同類型的教育，具有同等重要的地位。推進職普融通，為學生提供多樣化的成長成才路徑，有利于滿足不同學生的學習需求和興趣愛好，促進學生個性化發(fā)展。深化產教融合、科教融匯，能夠讓學生在學習過程中更好地接觸實際生產和科研實踐，提高綜合素質和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的全面發(fā)展的人才，不斷提升人民群眾對教育的滿意度。
二、準確把握推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的重點任務
（一）推進職普融通
加強職業(yè)教育與普通教育的溝通銜接：建立健全職普融通的體制機制，促進職業(yè)學校與普通學校課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉。在中小學開展職業(yè)啟蒙教育，培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣和職業(yè)意識。加強中等職業(yè)教育與普通高中教育的融通，鼓勵中等職業(yè)學校和普通高中聯(lián)合開展課程教學、實踐活動等，為學生提供更多選擇。
拓寬職業(yè)教育人才成長通道：完善 “職教高考” 制度，擴大職業(yè)本科、專業(yè)碩士招生規(guī)模，暢通中職、高職、職業(yè)本科一體化培養(yǎng)通道。加強職業(yè)教育與繼續(xù)教育的銜接，建立職業(yè)技能培訓與學歷教育相互融通的機制，為在職人員提升學歷和技能提供便利。
（二）深化產教融合
強化產教融合型企業(yè)建設：完善產教融合型企業(yè)認定和支持政策，鼓勵企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程。引導企業(yè)與職業(yè)院校共建實習實訓基地、產業(yè)學院、企業(yè)工作室等，開展訂單式培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制等人才培養(yǎng)模式改革。
加強行業(yè)指導：充分發(fā)揮行業(yè)組織在職業(yè)教育中的指導作用，建立行業(yè)職業(yè)教育指導委員會，制定行業(yè)人才需求預測和專業(yè)設置指導標準，推動行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育教學標準制定、教材開發(fā)、質量評價等工作。
促進教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接：圍繞產業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局，加強專業(yè)建設，提高專業(yè)與產業(yè)的匹配度。推動職業(yè)院校與企業(yè)、科研機構開展產學研合作，促進科技成果轉化和應用，提升職業(yè)教育服務產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的能力。
（三）推進科教融匯
加強職業(yè)院?？萍紕?chuàng)新能力建設：支持職業(yè)院校建設科技創(chuàng)新平臺，開展應用技術研究和科技成果轉化。鼓勵職業(yè)院校教師與企業(yè)科技人員聯(lián)合開展技術攻關，提高教師的科研水平和實踐能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動。
推動職業(yè)教育與科技資源共享：建立職業(yè)教育與科研機構、高校之間的科技資源共享機制，促進科技信息、實驗設備、科研成果等資源的開放共享。加強職業(yè)教育信息化建設，利用現(xiàn)代信息技術推動教學模式和學習方式創(chuàng)新。
（四）優(yōu)化職業(yè)教育類型定位
明確職業(yè)教育辦學方向：堅持立德樹人，把思想政治教育貫穿職業(yè)教育全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質技術技能人才。突出職業(yè)教育的職業(yè)性、實踐性和開放性，緊密圍繞產業(yè)需求開展教學活動，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。
完善職業(yè)教育體系：加快構建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強中職、高職、職業(yè)本科教育的有機銜接，促進不同層次職業(yè)教育協(xié)調發(fā)展。推進職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育的融通發(fā)展，形成多樣化的人才培養(yǎng)體系。
提升職業(yè)教育質量：加強職業(yè)院校師資隊伍建設，提高教師的教學水平和實踐能力。推進 “三教” 改革，即教師、教材、教法改革，創(chuàng)新教學模式和方法，提高教學質量。建立健全職業(yè)教育質量評價體系，加強對職業(yè)教育辦學質量的監(jiān)測和評估。
三、切實保障推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位的順利實施
（一）加強組織領導
各級黨委和政府要把推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位作為重要任務，納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃和教育改革發(fā)展總體方案。建立健全工作協(xié)調機制，加強教育、發(fā)展改革、財政、人力資源社會保障等部門之間的協(xié)同配合，形成工作合力。
（二）完善政策支持
加大對職業(yè)教育的投入力度，完善財政支持政策，提高職業(yè)教育經費保障水平。落實產教融合相關政策，對產教融合型企業(yè)給予稅收優(yōu)惠、金融支持等政策激勵。制定職普融通、科教融匯的具體政策措施，為改革發(fā)展提供政策保障。
（三）營造良好氛圍
加強對職業(yè)教育的宣傳，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚，樹立正確的人才觀和職業(yè)觀。廣泛宣傳職業(yè)教育改革發(fā)展的成果和優(yōu)秀技術技能人才的先進事跡，提高職業(yè)教育的社會認可度和吸引力，營造全社會關心支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍。
推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，是一項長期而艱巨的任務。我們要以黨的二十大精神為指引，堅定信心，真抓實干，努力開創(chuàng)職業(yè)教育改革發(fā)展新局面，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家作出新的更大貢獻。